清華大學新聞學院沈陽教授元宇宙是整合多種新技術而產生的新型虛實相融的互聯網應用和社會形態，它基于擴展現實技術提供沉浸式體驗，以及數字孿生技術生成現實世界的鏡像，通過區塊鏈技術搭建經濟體系，將虛擬世界與現實世界在經濟系統、社交系統、身份系統上密切融合，并且允許每個用戶進行內容生產和編輯。國藝術研究院副研究員孫佳山當現實空間遇到虛擬空間，除了要關注技術發展帶來的變革，更需關注“價值”本身的意義，要將有序的政策監管納入其中，保障行業健康有序發展。 [元宇宙教育領域尚未形成統一標準，教學內容、評價體系等需進一步規范。長豐推廣元宇宙課堂圖片

有了工業元宇宙，工程師可以非常方便地進入工業虛擬元件的內部觀察。工業機器人也可以在設計生命階段進入多種特性。例如在逼真的真實環境中的“宇宙”虛擬元場景中試車。 [5]日產和豐田已開始利用基于虛擬現實（VR）技術的元宇宙。日產在虛擬空間里再現了東京銀座的實體展廳，用于企業宣傳和商品營銷。豐田設置了虛擬辦公室，用于召開車輛開發會議和員工日常交流。 [6]文旅文旅元宇宙拓展了時空，可以在本地虛實相融的空間中，看到遠方，獲得趣味性和沉浸感。文旅元宇宙將允許人們使用VR設備在不離開家的情況下“環游”世界。 [5]商圈、商場引入增強現實、聲光等新技術，能夠建設虛擬試穿、AR導購、AR互動游戲等數字消費場景。創新線上購物體驗，拓寬線下商業運營模式。安徽附近元宇宙課堂選擇通過分析學生課堂互動數據、答題正確率等，動態生成專屬學習路徑。

宇宙中****的技術是沉浸式交互技術。沉浸式交互技術包括很多方面，目前常用的技術包括虛擬現實(VirtualReality, VR)、增強現實(Augmented Reality, AR)、混合現實(Mixed Reality, MR)及擴展現實(eXtended Reality,XR)。VR可以實現元宇宙中信息的輸入和輸出，通過***接管人的視覺、聽覺、觸覺和動作捕捉以帶給人***的沉浸式體驗。AR在保留真實世界的基礎上疊加一層虛擬信息，但在此階段還不能實現交互。MR則是虛擬與現實的混合體，創造出可以與真實環境交互的虛擬物體，通過在視網膜上投射光場，實現部分虛擬影像的保留且能與現實自由切換。XR實現了三種“現實”(AR、VR、MR)，被提及的也越來越多。

中國社會科學院數量經濟與技術經濟研究所信息化與網絡經濟研究室副主任左鵬飛通俗來講，元宇宙是一種可以大規模連接的虛擬現實應用場景。 [70]世界數字技術院元宇宙委員會（籌）秘書長、中國民營科技實業家協會元宇宙工作委員會秘書長吳高斌元宇宙作為數實融合高級形態，能夠推動新經濟新業態新模式發展，可以做為新質生產力的抓手和引擎，助力我國經濟高質量發展。 [61]電信老牌巨頭愛立信高級副總裁吳日平元宇宙的發展需求為我們勾勒了技術發展的無限潛力和可能。在可預見的將來，包括通信網絡技術演進（5G advanced, 6G）、人工智能、數字孿生、區塊鏈、虛擬現實等多種技術都有可能因為元宇宙的到來而得到巨大的發展動力和新的機會。這些技術創新將有機會從根本上改變我們社會創新、合作、生產、管理和可持續生活的方式。完成“元宇宙急救培訓”的學生可獲得區塊鏈認證的急救技能NFT。

校園映射：學校可創建“數字孿生校園”，虛擬場景與真實校園實時同步。請假的學生可通過數字分身進入虛擬教室聽課，與現場同學實時互動。企業開放：企業的數字孿生工廠向學生開放，職業院校學生可在虛擬生產線中練習操作，熟悉流程后再進入真實車間，降低培訓成本和安全風險。三、應用場景與案例學科教育：科學實驗：美國加州大學伯克利分校在元宇宙中建立虛擬粒子加速器，學生可隨時進行粒子物理實驗模擬，節省時間和成本。歷史與地理：北京某重點小學的“元宇宙共享課堂”每周向10所鄉村學校同步直播數學課，鄉村學生課堂參與度從30%提升至85%，數學平均分提高25分。美國加州大學伯克利分校在元宇宙中建立虛擬粒子加速器，學生可隨時進行粒子物理實驗模擬，節省時間和成本。蚌埠一對一元宇宙課堂多少錢

相關部門將出臺更多政策，推動元宇宙教育基礎設施建設，擴大教育資源覆蓋面。長豐推廣元宇宙課堂圖片

法律體系只有在法律的保駕護航下，才能有效解決元宇宙這一新生事物可能引發的各種問題，有效推進其健康發展。元宇宙的法律體系至少包括3部分內容：一是現實法律的重塑與調整，為規范虛擬主體人格做好鋪墊；二是保障元宇宙經濟社會系統正常運行的交易、支付、數據、安全等法律規范；三是對元宇宙開發和應用進行外部監管的法律法規。[32]業制造業長期以來一直擁有物理設施“數字孿生”的概念。制造是一個極其復雜的過程，通過虛擬空間來運行工廠生產過程的模擬，公司經理可以識別和分析如何更高效、更安全地完成工作，而無需對更改進行物理測試。 [5]長豐推廣元宇宙課堂圖片

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