創客教育是將創新、創造能力植入孩子們的大腦。即通過創客工具來培養孩子們的興趣和想象力，通過動手來培養孩子們的操作、協作、溝通、和決絕問題的能力，通過創客教育來激發孩子們對未來充滿想象與渴望。創客教育的進行需要在有創造力環境下進行，創客教室就培養孩子們創新、創造的發源地。創客教育是在改變學習環境與學習方式下根據孩子們自己的需求去創造的一個過程，這種創造不是一次性的創造，而是一種動態的，連續不斷的創造。因此，我們應在物質環境和設備上基于大力支持，具有創造力的環境至關重要。動手創造的樂趣，在創客實驗室等你發現。浙江自主研發創客實驗室教具

面對傳統教育的弊端，創客教育作為教育變革的一縷清風，推動著教育體制的創新，其中3D打印創客實驗室作為一個新穎、科學的教育模式，為祖國培養創新能力人才，發揮著不可忽視的作用。何為3D打印創客實驗室？即是一種集創造、體驗、思維邏輯、學習為一體的，借助于現代化數字產品，以培養學生的興趣愛好為主，同時將創新創造性思維植入學生們的大腦，達到寓教于學的目的。3D打印創客實驗室一般面積在80-100平方，主要設立數據采集區、數據處理區、加工服務區、3D展示及自助體驗區。教室的配置以每個班級35人為例，實訓區每5個人為一組，一共7組，每組一臺電腦及3D打印機一臺，創客式課桌便于學生分組討論。浙江自主研發創客實驗室教具想挑選性價比超高的創客實驗室？就選格物斯坦極鎂客創客實驗室！

創客教育的中心是創新。對于學校而言，創客教育不是某方面知識的應用，而是要實現培養學生創新能力的體系建設，讓創新教育落到實處，它既是學生個性發展的內在需求，也是時代發展的大勢所趨。我們所倡導的創客教育，是培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創作的全過程，能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等。格物斯坦機器人教育作為創客教育的平臺，為同學們創新應用的實現提供有力的幫助和支持，而不是簡單完成一個專業人才的培訓。同時，我們還強調創客們的團隊合作，在交流中進行智慧的碰撞，得到大家的智慧結晶**終變成創新的理論成果，然后在創客空間里各個功能區技術支持下，將創意變成現實。開展創客教育的目的是提高學生的動手能力，所以需要的硬件、軟件資源比較多，對于創客教室是有特定的要求。創客教育在教學形式上采用翻轉課堂的形式可以提高學生的學習興趣。

做創客教育建設首先要考慮的是如何提高孩子們的興趣愛好，以及如何培養孩子們解決問題的綜合能力及創新能力。從這個出發點，我們來看看格物斯坦機器人是如何做創客教育的吧。在這里有個小建議，學校做創客教育主要以選修課、社區活動和競賽輔導的方式開展，培養孩子的競賽能力、精英化的道路，迫切需求與基礎學科教學整合，通過常態化課程學習，普及創客課程，培養全體學生的創新精神和創造能力。言歸正傳，我們一起來看看校園創客教育的課程實際方案吧。創客實驗室的安全性怎么保證？格物斯坦各方面考慮周到，完善安全措施，確保創新過程安全無憂！

創客教育硬件提供商，是指企業通過自主研發出屬于自己的硬件產品，并不斷延伸，滿足學員多化的需求。利用自身硬件的優勢，切入STEAM和創客教育領域。創客教育內容提供商，課程內容主要是開發符合國內校內校外教學環境的課程體系，結合國內學生的實際情況，通過自主開發或者優化國內先進課程體系。創客教育平臺整合商，這類型的企業自身不產出任何創客硬件或教育內容資源，靠自身平臺整合實力或依托強大的渠道資源整合輸出教育內容。通過K12“青少年創客教育平臺”的方式進駐教育資源，提供運營支持。尋找適合小班化的創客實驗室？小型創客實驗室，精巧布局，滿足小團隊需求！浙江自主研發創客實驗室教具

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創客一詞早在2015年就被部分地方提出，意在倡導自主思想，充分發揮想象，把自己的想法變成實際產品。支持創客空間、社會實驗室、創客實驗室、創新工場、智慧小企業創業基地的建設，創客運動由此展開。那么，創客運動怎樣和教育相結合呢？我們都知道，創客教育和STEM教育結合，就是從科學、技術、工程、數學等幾個方面展開教育，充分開發青少年的思維能力及動手創造能力。因此，創客運動與教育的融合，也正在慢慢改變傳統的教育理念、模式與方法。浙江自主研發創客實驗室教具