創(chuàng)客教室建設(shè)至關(guān)重要隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂已從開始的"粉筆+黑板+書"的傳統(tǒng)模式，過渡到目前的多媒體課堂，并且正在向人手一個iPad且多屏展示的"未來課堂"進(jìn)發(fā)。目前，隨著"未來教室"或者"智慧云課堂"的技術(shù)產(chǎn)品在教學(xué)中的應(yīng)用日趨深入，許多教師在基于未來教室的教學(xué)實踐研究中已整合出新的教學(xué)理念，衍生了一些課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。以上就是對未來創(chuàng)新教育模式的三點看法，希望對您有所幫助，創(chuàng)新教育是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容，其模式還需長期探索，對創(chuàng)新教育及其模式有明確的界定。科學(xué)思維像肌肉：每天練提問、試錯、再嘗試，長大才能舉起沉重現(xiàn)實。智能化教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)

格物斯坦機(jī)器人介紹，學(xué)習(xí)編程并不是讓每個孩子往程序員發(fā)展，機(jī)器人編程教育對孩子的綜合素質(zhì)的提高有明顯的作用。而邏輯思維能力也是編程訓(xùn)練的重要的能力，通過編程學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)能力，英語能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能得到提升。在這里強調(diào)一下，機(jī)器人編程學(xué)習(xí)，一個好的平臺至關(guān)重要，它包含要有完整的課程體系、適合不同年齡段不同等級的課程，強大的學(xué)習(xí)工具，趣味性和知識性有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，這幾個層面環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。跟大家分享一下，不同年齡段適合學(xué)什么類型的編程課，小學(xué)一二年級就應(yīng)該有一些非代碼化的程序邏輯思維的引導(dǎo)，四五年級會把編程的軟件和硬件結(jié)合起來，學(xué)生開始從圖形化的編程過渡到代碼編程，希望這些可以對你的編程學(xué)習(xí)有所幫助。stem教育研究拆解舊鐘表的孩子突然頓悟：齒輪咬合的聲音就是物理定律的詩篇。

若說現(xiàn)在是很多“雞娃”，應(yīng)該還是站得住腳的。對于不少父母來說，尤其是現(xiàn)在以70后、80后為主的父母群體，育兒如同投資。農(nóng)村等貧困地區(qū)家庭為了擺脫底層陷阱，新中產(chǎn)則是為了讓下一代順利沿襲自己的社會地位和財富，雖然在細(xì)分的群體中，育兒的目標(biāo)不同，但過往的生活經(jīng)驗告訴他們，教育可能是他們所能選擇的投資回報率為可觀的選項了。更為現(xiàn)實的是，在一個容錯率比較低的社會，誰也不愿意因為自身的經(jīng)濟(jì)社會地位造成育兒差距，而育兒差距又將孕育出更多的不平等。育兒差距如何導(dǎo)致價值的不平等？《不平等的童年》一書的作者研究指出，相比成就自然式的培養(yǎng)方式，童年經(jīng)過協(xié)作培養(yǎng)的兒童在未來更有資本變成社會利潤。說得直白些，經(jīng)過密集教養(yǎng)的兒童在長大之后能賺取更多的收入和獲得更高的社會地位。一些收入一般的家庭，在給孩子報課外班的事情上從來不猶豫，背后很可能是“育兒陷阱”帶來的恐慌。

過去40多年的開放，讓現(xiàn)在這一代中小學(xué)生的父母享受到了巨大的發(fā)展紅利，他們也因此被稱作“站在自動扶梯上的人”。他們只要隨著時代的浪潮一同向前，就能收獲體面的生活，積累到一定的社會財富。到了他們的孩子這一代，面臨的是依舊稀缺的質(zhì)量資源和更為殘酷的淘汰機(jī)制，在此背景下，教育的經(jīng)濟(jì)利益被進(jìn)一步放大，更多父母下場加入育兒“拼殺戰(zhàn)”也就不足為奇。文章開頭提到的一年級孩子報十幾個課外班，不過是“劇場效應(yīng)”下的一個極端個案而已。對于選擇了密集教養(yǎng)方式的家庭來說，父母儼然成為經(jīng)紀(jì)人，在體制內(nèi)外所提供的諸多課程等資源中進(jìn)行挑選，并為他們的孩子重組制定出比較好的資源組合。在這場堪稱參數(shù)化的設(shè)計中，不同孩子拿到的設(shè)計規(guī)則和具體參數(shù)不同，但輸出端的結(jié)果則并無大異。把操場變濕地實驗室：學(xué)生檢測水質(zhì)時，生態(tài)責(zé)任潛入少年基因。

格物斯坦突破K12邊界，構(gòu)建全齡段能力圖譜：學(xué)齡前：通過指令卡編程建立因果邏輯，但限制單次任務(wù)時長≤15分鐘，保護(hù)幼兒注意力帶寬；青少年：用Python開發(fā)足球機(jī)器人視覺系統(tǒng)，培養(yǎng)系統(tǒng)思維；銀發(fā)族：祖輩參與“家庭物聯(lián)網(wǎng)”項目時，其經(jīng)驗知識（如菜園輪作規(guī)律）被編碼為算法參數(shù)，實現(xiàn)代際智慧傳遞；教師群體：“拆機(jī)工作坊”持續(xù)升級，課程要求改裝工業(yè)機(jī)械臂為殘障人士輔助餐具。這種全齡覆蓋印證了主要理念——教育機(jī)器人不是教具，而是貫穿人類認(rèn)知發(fā)展史的技術(shù)伴侶，其在生命不同階段始終承擔(dān)著同一使命：喚醒人對世界永恒的好奇與改造勇氣。允許3%的容錯率：有瑕疵的算法教會完美主義者擁抱不確定性。智能化教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)

格物斯坦OMO課程庫開放！云南山區(qū)學(xué)員同步上海名師課，編程作品獲硅谷工程師點贊！智能化教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)

目前，全世界范圍內(nèi)兒童、青少年抑郁癥的發(fā)病比例已經(jīng)達(dá)到20%左右，孩子們承受著來自各方的密切凝視和沉重期待，本該無憂無慮的童年、青澀的青春期，已被密密麻麻的日程表覆蓋。所有的活動都指向了功利的現(xiàn)成目標(biāo)，那就是要考高分、要成功、要成為“人中龍鳳”。很少有父母能成功免疫“成功學(xué)焦慮”，從孩子出生開始，智力開發(fā)玩具、早教課程、促進(jìn)大腦發(fā)育的腦黃金補劑就已經(jīng)無孔不入，很難讓父母們在“培養(yǎng)天才”的美好神話中保持淡定，“如果你不是一個努力的父母，那么你的孩子就會一事無成”。教育應(yīng)該是父母和孩子兩代人的事情，但是在成功學(xué)的驅(qū)動下，孩子的身影不見了。他們的興趣和需求都變得不再重要，而被一串串?dāng)?shù)字化的衡量指標(biāo)所替代。比完奧數(shù)比國學(xué)，比完鋼琴比圍棋，反復(fù)被排名被比較，被卷進(jìn)越來越湍急的競爭漩渦當(dāng)中。 智能化教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)