中學實驗室常用載重100 g（感量為0.1 g）和200 g（感量為0.2 g）2種。載重又叫載物量，是指能稱量的比較大限度。感量是指天平誤差（±），例如感量為0.1 g的托盤天平。表示其誤差為±0.1 g，因此它就不能用來稱量質量小于0.1 g的物品。托盤天平使用注意事項（1）稱量前應將天平放置平穩(wěn)，并將游碼左移至刻度尺的零處，檢查天平的擺動是否達到平衡。如果已達平衡，指針擺動時先后指示的標尺上左、右兩邊的格數接近相等。指針靜止時則應指在標尺的**。如果天平的擺動未達到平衡，可以調節(jié)左、右平衡螺母使擺動達到平衡。常用于①加熱液體；②也可用于裝置氣體發(fā)生器和洗瓶器；③也可用于滴定中的受滴容器。嘉定區(qū)運用實驗儀器廠家電話

②溶解物質用玻璃棒攪拌時，不能觸及杯壁或杯底。（3）燒瓶實驗儀器用于試劑量較大而又有液體物質參加反應的容器，可分為圓底燒瓶、平底燒瓶和蒸餾燒瓶。它們都可用于裝配氣體發(fā)生裝置。蒸餾燒瓶用于蒸餾以分離互溶的沸點不同的物質。使用注意事項：①圓底燒瓶和蒸餾燒瓶可用于加熱，加熱時要墊石棉網，也可用于其他熱浴（如水浴加熱等）。②液體加入量不要超過燒瓶容積的1/2。（4）蒸發(fā)皿用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液。 使用注意事項：①可直接加熱，但不能驟冷。楊浦區(qū)運用實驗儀器專賣店用于向反應容器內注入液體，若用來制取氣體，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”。

可以培養(yǎng)的學生的動手能力和想象力自制教具的制作過程是一個學生動腦的過程，從初步在腦海里構想，動手設計，再到中間過程的反復考量修改都需要自己的思考才能進行下一步地制作，到***完成中間的經歷其實就是一個發(fā)現問題，解決問題的過程，既鍛煉了學生的動手能力同時也是學生養(yǎng)成積極思考的好習慣。這一過程不僅使所學知識得到了鞏固和運用，更重要的是使學生的思維能力、動手能力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)。教具自制的這種功能，是任何現成儀器所不具備和不能代替的。

（1）漏斗分普通漏斗、長頸漏斗、分液漏斗。普通漏斗用于過濾或向小口容器轉移液體。長頸漏斗用于氣體發(fā)生裝置中注入液體。分液漏斗用于分離密度不同且互不相溶的不同液體，也可用于向反應器中隨時加液。也用于萃取分離。（2）洗氣瓶中學一般用廣口瓶、錐形瓶或大試管裝配。洗氣瓶內盛放的液體，用以洗滌氣體，除去其中的水分或其他氣體雜質。使用時要注意氣體的流向，一般為“長進短出”。（3）干燥管電化學類酸度計 電導率儀 溶氧儀 離子計 滴定儀 紅外水分測定 在線分析儀 電極 多參數分析儀用于取用粉末或小粒狀的固體藥品，每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈。

⑤實驗結束時，應用燈帽蓋滅（以免燈內酒精揮發(fā)而使燈心留有過多的水分，不僅浪費酒精而且不易點燃），決不能用嘴吹滅（否則可能引起燈內酒精燃燒，發(fā)生危險）；⑥萬一酒精在桌上燃燒，應立即用濕抹布撲蓋。玻璃棒用做攪拌（加速溶解）轉移如PH的測定等。燃燒匙燃燒匙是可以直接放在酒精燈上進行操作的儀器之一。溫度計剛用過的高溫溫度計不可立即用冷水沖洗。藥匙用于取用粉末或小粒狀的固體藥品，每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈。燃燒匙是可以直接放在酒精燈上進行操作的儀器之一。嘉定區(qū)運用實驗儀器廠家電話

不能①在量筒內稀釋或配制溶液，決不能對量筒加熱 。嘉定區(qū)運用實驗儀器廠家電話

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