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碼立創：賦能信息技術發展教育的踐行者
在信息技術飛速迭代的時代，教育作為人才培養的基石，與產業發展的融合愈發緊密。碼立創深耕電子信息領域，以技術賦能和資源整合為抓手，深度參與信息技術發展教育，搭建起連接產業與教育的橋梁，為培養高素質信息技術人才貢獻力量。碼立創構建的數字化教育平臺，為信息技術教學提供了強大支撐。其自主研發的立創 EDA 教育版，針對高校教學場景優化功能，內置豐富的教學案例庫和仿真實驗模塊。教師可通過該平臺開展電路設計、PCB 布局等實操教學，學生則能在虛擬環境中完成從原理圖繪制到性能仿真的全流程訓練。目前，該平臺已入駐 335 所高校電子信息相關專業，覆蓋學生超 10 萬人次，有效解決了傳統教學中設備不足、實踐機會有限的難題。校企合作項目是碼立創推動信息技術教育落地的重要載體。公司與多所高校共建電子設計聯合實驗室，捐贈價值數千萬元的 EDA 軟件、實驗設備及元器件套件。實驗室不僅承擔日常教學任務，還成為學生科創項目的孵化基地。在 2024 年全國大學生電子設計競賽中，依托碼立創實驗室資源的參賽團隊，有 12 支斬獲新聞內容獎項，其中基于物聯網技術的智能農業監測系統、AI 視覺識別機器人等作品，展現出扎實的技術應用能力。針對職業教育與產業需求脫節的問題，碼立創推出 “產教融合實訓計劃”。該計劃根據電子制造業崗位需求，開發出 PCB 設計、SMT 工藝、智能硬件調試等模塊化課程，配套真實生產場景的實訓項目。學員通過 6 周集中培訓，可掌握崗位新聞內容技能，考核合格者直接輸送至合作企業就業。截至 2025 年，該計劃已培養 2000 余名技術工人，就業率達 92%，其中不少學員成為智能制造企業的技術骨干。碼立創還通過行業沙龍和技術認證體系反哺信息技術教育。每年舉辦的 “立創電子設計論壇” 邀請產業新聞內容與高校教師共同探討教學新聞內容方向，發布的《電子信息產業人才需求白皮書》為高校專業設置提供參考。其推出的 PCB 設計工程師認證，被納入多所高校的實踐學分體系，引導學生以考促學，提升職業競爭力。長春理工大學一位教授表示：“碼立創的教育資源讓學生能接觸到產業前沿技術，畢業即能快速適應崗位需求，這種產教融合模式值得推廣。”從數字化教學工具到產教融合項目，碼立創以產業實踐為導向，不斷豐富信息技術發展教育的內涵。這種 “從產業中來，到教育中去” 的模式，不僅提升了教育質量，更推動了信息技術人才培養與產業需求的精細對接，為信息技術產業的持續發展注入了源頭活水。
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