圍繞聽詩、賞詩、學(xué)詩、玩詩、分享等多個(gè)環(huán)節(jié)，奇詩妙語從多個(gè)角度展示詩詞內(nèi)容，極大地增強(qiáng)了用戶體驗(yàn)感。聽詩時(shí)，精選的千首名人佳作真人誦讀音頻，以有情感的誦讀將用戶帶入詩詞創(chuàng)作情景，不僅能讓孩子們掌握正確發(fā)音，還能感受詩詞的情感氛圍。賞詩提供有辨識(shí)度內(nèi)容且形式生動(dòng)。學(xué)詩通過基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、掌握練習(xí)、終考核循序漸進(jìn)。玩詩在趣味游戲中加深印象。分享則能讓孩子們交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種多維度的學(xué)習(xí)方式，幫助用戶更深刻地理解詩詞、記憶詩詞，各方位提升對(duì)古詩詞的認(rèn)知和感悟。奇詩妙語針對(duì)九年義務(wù)教育部編版教材，對(duì)小學(xué)生、中學(xué)生不同教育階段必學(xué)詩詞內(nèi)容進(jìn)行了精心歸類。寧夏奇詩妙語怎么找渠道

填空、選詞等掌握學(xué)習(xí)功能在奇詩妙語中起到了鞏固知識(shí)的關(guān)鍵作用。通過填空練習(xí)，孩子們可以強(qiáng)化對(duì)詩詞原文的記憶。比如，在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》時(shí)，設(shè)置 “欲窮（ ）里目，更上一層樓” 的填空，讓孩子們準(zhǔn)確填寫 “千” 字，加深對(duì)這句詩的印象。選詞功能則考查孩子們對(duì)詩詞用詞的理解。例如，給出 “大漠孤煙（直 長），長河落日?qǐng)A”，讓孩子們選擇正確的 “直” 字，理解詩人用詞的精妙之處。這些掌握學(xué)習(xí)功能以趣味性的方式，幫助孩子們?cè)诰毩?xí)中更好地掌握詩詞知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。寧夏奇詩妙語怎么找渠道校內(nèi)可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生特點(diǎn)，定制專屬的詩詞學(xué)習(xí)資源，用于課堂教學(xué)或課后拓展。

擁有百萬詩詞資源的奇詩妙語，涵蓋了古體詩、近體詩、詞、曲、現(xiàn)代詩等多種形式，還支持不同單位的定制需求。這一優(yōu)勢(shì)使得產(chǎn)品能夠滿足多樣化的需求。學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生特點(diǎn)，定制專屬的詩詞學(xué)習(xí)資源，用于課堂教學(xué)或課后拓展。家庭也可以根據(jù)孩子的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)度，定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。比如，對(duì)于喜歡現(xiàn)代詩的孩子，可以定制更多現(xiàn)代詩的學(xué)習(xí)內(nèi)容；對(duì)于想要深入研究古詩詞的孩子，則可以定制古體詩、近體詩的專項(xiàng)學(xué)習(xí)資源。這種個(gè)性化定制讓學(xué)習(xí)更具針對(duì)性和有效性。

學(xué)詩功能通過基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、掌握練習(xí)、后期考核三大板塊，構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)讓孩子們對(duì)詩詞有初步的認(rèn)識(shí)，掌握練習(xí)幫助他們鞏固知識(shí)，后期考核則檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)一首詩詞時(shí)，孩子們先通過譯文、賞詩、聽詩了解詩詞的基本內(nèi)容和特色，然后進(jìn)行填空、選詞等練習(xí)，后期進(jìn)行背詩考核。例如學(xué)習(xí)《滁州西澗》，先通過基礎(chǔ)學(xué)習(xí)知道詩中描繪的春景，再通過掌握練習(xí)強(qiáng)化對(duì)詩句的記憶和理解，后期在背詩考核中展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。這種系統(tǒng)性的學(xué)詩功能，有助于孩子們循序漸進(jìn)地完成單篇詩詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。17. 玩詩功能的趣味性奇詩妙語在內(nèi)容呈現(xiàn)上，摒棄了傳統(tǒng)枯燥的講解方式，而是采用生動(dòng)有趣的形式。

分享功能在奇詩妙語中具有重要的社交價(jià)值。孩子們可以將詩詞朗讀的卡片、完成學(xué)習(xí)的卡片分享給微信好友或展示在產(chǎn)品動(dòng)態(tài)欄目中。這一功能促進(jìn)了孩子們之間的學(xué)習(xí)交流和社交互動(dòng)。當(dāng)一個(gè)孩子分享自己背誦詩詞的高分卡片時(shí)，其他孩子會(huì)受到激勵(lì)，也努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，孩子們可以在評(píng)論區(qū)交流學(xué)習(xí)心得，分享自己對(duì)詩詞的理解和感悟。這種社交互動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還培養(yǎng)了他們的社交能力，讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩。奇詩妙語通過多維度的學(xué)習(xí)方式，極大地助力少兒文學(xué)素養(yǎng)的提升。寧夏奇詩妙語怎么找渠道

家長可以利用產(chǎn)品陪伴孩子一起學(xué)習(xí)詩詞，增進(jìn)親子關(guān)系。寧夏奇詩妙語怎么找渠道

輕松的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)少兒學(xué)習(xí)古詩詞至關(guān)重要，奇詩妙語深諳此道。玩詩環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)了豐富多樣的游戲，像詩詞填空游戲，將詩詞中的關(guān)鍵字隱去，讓孩子們憑借記憶和理解去填寫。在學(xué)習(xí)《靜夜思》時(shí)，設(shè)置 “床前明月（ ），疑是地上霜” 的填空，孩子們?cè)谒伎继顚懙倪^程中，強(qiáng)化了對(duì)詩句的記憶。還有詩詞接龍游戲，孩子們你一言我一語，在緊張刺激的氛圍中，詩詞儲(chǔ)備量不斷增加。這些游戲化元素，把學(xué)習(xí)從枯燥的任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M樂趣的體驗(yàn)，讓孩子們主動(dòng)投身到古詩詞的學(xué)習(xí)中。

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