避免甲醛、苯、氡等有害氣體和放射性污染。12．環境：各科目實驗室環境布置應有較高的文化品位，且要突出科目特點，營造良好的科學研究、探索和學術氛圍，具有啟迪作用。13．數字化實驗室，應根據%u655要求配備相應的儀器設備、計算機和數字化實驗數據采集、分析系統（如傳感器、數據采集器、應用分析軟件等）；將的現代化實驗儀器，提供%u7ED生進行自主的科學探究實驗。14．實驗員工作室設置網絡信息口，配備計算機。理、化、生實驗員可以合署辦公。實驗員工作室可設在準備室或儀器室內，但不能設在化學品室及化學實驗準備室內。（四）實驗室要求1．物理實驗室（1）物理實驗室功能要求為課程內容提供演示實驗、學生實驗、科學實踐活動的場所，為開放式探究實驗提供方便。它包含實驗室、儀器室、準備室和實驗員工作室等配套設施。各室功能如下表功能室名稱主要功能配備要點備注實驗室進行演示實驗、學生實驗、開放探究實驗的場地配電到桌、可配音視頻設備、信息端口等實驗桌放置位置根據需要定儀器室存放儀器設備通風、防火、防潮、防盜與相應實驗室相鄰準備室進行實驗準備水、電到桌。用南京駿飛的實驗儀器管理軟件，開啟高效實驗教學新篇章！浙江實驗教學云平臺

    教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見教基〔2019〕16號各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：實驗教學是課程方案和課程標準規定的重要教學內容，是培養創新人才的重要途徑。為深入教育大會精神，落實基礎教育工作會議部署，深化教育教學，提高基礎教育質量，現就加強和改進中小學實驗教學工作提出如下意見。一、總體要求黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，努力構建與德智體美勞培養的教育體系相適應、與課程標準要求相統一的實驗教學體系。夯實基礎，開齊開足開好課程標準規定實驗，切實扭轉忽視實驗教學的傾向；拓展創新，不斷將科技前沿知識和新技術成果融入實驗教學，豐富內容，改進方式；注重實效，強化學生實踐操作、情境體驗、探索求知、親身感悟和創新創造，著力提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創造性思維能力和團隊合作能力，培育學生的興趣愛好、創新精神、科學素養和意志品質。二、主要舉措1.完善實驗教學體系。教育部制訂中小學實驗教學基本目錄和操作指南。省級教育行政部門要按照課程方案和課程標準要求，將實驗教學作為課程體系的重要內容納入學科教學基本規范。強化實驗教學要求。廈門科學化實驗教學流程設計借助南京駿飛的實驗教學管理軟件，管好實驗儀器與教學！

    鼓勵學校開發有特色的校本實驗教學課程和資源，將學校實驗特色建設納入省基礎教育內涵建設項目。利用校外資源積極開展科學實驗活動，加強與相關企事業單位、高校及科研院所聯系，建立校外實驗活動基地，不斷豐富課外拓展性實驗的內容，形成具有區域、學校特色的實驗拓展課程。6.實施中小學實驗教學示范“十千萬”工程。在全省設立50個中小學實驗教學示范實驗區，評選1000所實驗教學特色學校和10000節中小學實驗教學精品課例。7.科學應用現代技術裝備。積極實施教育裝備新技術新產品試點應用推廣項目，爭取財政和社會資源更多支持，深化現代技術裝備安全性、科學性、有效性和適度前瞻性的評價與研究，推進現代技術裝備與實驗教學深度融合，切實提高教育裝備的標準化、現代化和信息化水平，將更多有助于學生開展自主實驗探究的新技術、新產品引入校園。（三）做好實驗教學各項保障8.推進實驗教學空間建設。各地各校要按照標準和實際需求加強實驗教學空間建設，倡導建設學科功能教室、綜合實驗室、創新實驗室、教育創客空間等，到“十四五”末，努力實現每所學校都建有標準實驗室或科技教育實驗場館等，滿足實驗教學多樣化、特色化需求。

    中小要針對不同學段教學要求精心設計實驗教學內容，開展好基礎性實驗和拓展性實驗（含探究性實驗、創新性實驗、綜合性實驗等）。注重加強實驗教學與多學科融合教育、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等有機融合，有條件的地區可以開發地方課程和校本課程。2.創新實驗教學方式。各地各校要豐富實驗教學實施形式，綜合運用觀察、觀測、模擬、體驗、設計、編程、制作、加工、飼養、種植、參觀、調查等多種方式，促進傳統實驗教學與現代新興科技有機融合，切實增強實驗教學的趣味性和吸引力，提高實驗教學質量和效果。對于因受時空限制而在現實世界中無法觀察和控制的事物和現象、變化太快或太慢的過程，以及有危險性、破壞性和對環境有危害的實驗，可用增強現實、虛擬現實等技術手段呈現。在實驗教學中要遵循學科特點，積極推動學生開展研究型、任務型、項目化、問題式、合作式學習。鼓勵向學生開放實驗室,方便學生利用課余時間，以或小組合作方式開展實驗探究。普遍利用校外資源積極開展科學實驗活動。定期舉辦中小學實驗教學技能競賽。3.規范實驗教學實施。要將實驗教學納入教學管理規程。分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃。加強實驗教學過程管理。南京駿飛的實驗教學管理平臺，讓實驗儀器管理更輕松！

    健全學生實驗記錄簿，低值易耗品登記簿，實驗儀器損壞、報廢、賠償、維修登記簿，自制教具登記簿、課外科技活動(含科學園和小氣象站的日常管理、觀察記錄等)登記簿。做好實驗室的技術資料（儀器說明書、自制教具材料及實驗中收集的數據等資料）、管理資料（有關文件、儀器驗收單、儀器借還維修等記錄）和%u655資料（實驗%u655計劃、實驗室安排、實驗%u655總結等）的建立、收集與整理歸檔工作。五、小學科學實驗室的使用1.提高科學課實驗開出率按新課程標準和教材要求，完成演示、分組等各類實驗，積極提供學生直接參與科學實踐活動的機會，適當增加與小學生日常生活有關的趣味實驗。實驗操作要正確、規范，使學生養成良好的實驗習慣，達到新課程標準和教材要求。2.有效開展科學探究實驗制定學生探究性實驗計劃，利用實驗室現有資源，可以結合各校自身特點，開設有特色的校本實驗課程及探究課題。創造條件開放科學探究實驗室，滿足學生的探究欲望，%u8BA生親歷各種科學活動。加深學生對科學探究的理解，掌握科學探究的基本技能，提高學生的科學素養。有條件的可根據教材要求和學生實際水平增加學生探究性實驗的實驗次數、時數。想要優化實驗信息管理？南京駿飛的實驗教學管理軟件值得一試！浙江實驗教學云平臺

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    導向性原則。引導各地教育主管部門和重視實驗教學工作，調動教師開展實驗教學的積極性，督促教師按照新課程標準要求完成實驗教學計劃。規范性原則。將實驗教學納入教學管理規程，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃，加強實驗教學過程管理，明確實驗教學內容，開齊開足新課程標準規定實驗，嚴格實驗教學程序和規范。創新性原則。更新實驗教學觀念，創新實驗教學方式，拓展多元化學習空間。引導學生積極參與，主動完成探索、體驗、感悟的學習過程，鼓勵學生自主探究，突出創新精神和實踐能力的培養。安全性原則。建立健全實驗教學安全責任制度，切實強化實驗教師和學科教師安全責任意識，提升實驗教學安全管理能力。加強師生實驗教學安全教育，保障實驗教學正常、安全、地開展。二、實施策略（一）科學制定實驗教學目標教師應根據課程方案和學科課程標準的要求，深刻認識每個實驗學習主題對促進學生素養發展的功能和價值，綜合考慮實驗教學目標與課程目標、學展水平、實驗類型等多方面因素，系統設計學年度實驗教學目標、單元實驗教學目標和課時實驗教學目標。1.體現目標多元性。制定實驗目標時要充分挖掘并準確表達每一個實驗活動的多元目標。 浙江實驗教學云平臺